新医工结合教研室(功能材料与分子影像技术教研室)设立的目的和意义

海南医学院 新医工结合教研室
The Education and Research Section (ERS) of Typical Biomedical Engineering (BME) Cooperation, Hainan Medical University

海南医学院  功能材料与分子影像技术教研室
The Education and Research Section (ERS) of Functional Materials and Molecular Imaging(FMMI), Hainan Medical University

习近平总书记提出的维护人民健康新要求“要建立稳定的公共卫生事业投入机制”“要优化完善疾病预防控制机构职能设置”“要加大卫生健康领域科技投入”,要满足当下时代的特点,结合社会实际需求,培养出一批高水平、高素质的专业人才,提高中国在高端医疗器械研发、医用材料研发、新型医用检测技术、智慧医疗等领域的核心竞争力,就必须充分发挥医工融合的特点,培养学生紧密结合临床中的前沿科学问题和机理性问题的思维,以及充分运用工程中的前沿技术的能力提出了 “新医科”下人才培养的突破口,紧随时代步伐,实现全面提升人才培养能力和人才培养质量,培养出“百年未有之大变局”下符合时代需求、国家利益需求的医工融合技术人才。

根据教育部要求,“新医科”是适应新一轮科技革命和产业变革的要求,提出了从治疗为主到兼具预防治疗、康养的生命健康全周期医学的新理念,开设了精准医学、转化医学、智能医学等新专业。实践证明,重大的医学创新成果出现在交叉学科中,如各种医学成像设备、医学自动化设备、医学材料的研发,离不开包括临床医生、物理学、化学、生物学、工程学等领域的跨学科的合作与交流。在科技高速发展的今天,单靠某一个学科推动人类社会的发展,已经显得力不从心。因此,要想进一步推动科技的发展、服务人类,实现教育部提出的“新医科”,将治疗为主变为诊疗一体、智能医疗,就必须要推动工程技术与医学技术深度融合。医学领域的科学问题是工程技术“引子”与“目标”,而工程技术则是解决医学科学问题的最好“途径”与“抓手”。

我校在开设“医工结合”专业之前就已经具备了非常完整的临床医学培养体系,又拥有联系紧密的多家直属附属医院,拥有非常好的医院实践培养条件,同时,校内几乎所有的专业都是以医学为导向的,全校的教学管理上先天就有着极为鲜明的临床特色。因此,所预计设立的生“医工结合”专业培养方案中的临床医学与基础医学部分往往系统性强,学生与医院的关系在整个培养过程中结合较为紧密,学生就业倾向性也较为明显。需要更进一步加强“医”与“工”的深度融合,从师资力量、实践基地平台建设、课程体系设置等多个方面提高培养条件的多学科背景。

“新医工结合”的主要目标是是以工学、理学中的工程技术为手段,以生命科学、临床医学领域中的科学问题为对象,通过对工程技术的使用与研发,对生命科学、临床医学领域存在的问题进行解决与研究,是“新医科”改革背景下的医工融合桥头堡。而“新医工结合”人才的培养正是适应经济社会的发展,培养出具有交叉思维、通晓医学和工学基本知识的,能够主动发现临床实践中遇到的问题并运用工学方法加以解决的创新型人才,满足供给侧改革,解决“卡脖子”技术和通过医工创新融合研究带动产业创新。因此,“新医工结合”由于其独特的交叉性、综合性,在未来的“新医科”发展,尤其是转化医学、智能医学领域的发展中将进一步起到举足轻重的作用。

为解决上述问题,进一步推进医学院校医工结合人才培养进程,提高医工结合复合型人才的培养水平,针对医学工程类专业的发展和转型,特此申请建立新医工结合教研室,拟从培养目标、课程体系、实践教学、科研训练等多个方面,进行探索和实践,以形成医工结合的复合型人才培养新体系,以完善医工结合型人才培养方案,构建医工结合型人才培养体系,提高医工结合人才培养质量。

参考文献:

1 “新工科”“新医科”改革下生物医学工程专业的医工融合教学创新*

2  医学院校医工结合的教育改革探索及对策建议

3 新医工结合研究生培养模式探索